PROYECTO Daniel Lorenzo by Steven Knight on Scribd
Mostraremos las actividades realizadas en el curso INTEF Flipped Classroom
sábado, 6 de mayo de 2017
lunes, 1 de mayo de 2017
REFLEXIONES CON EL CURSO YA AVANZADO
En este bloque ya fuimos perfilando el proyecto final. Realmente no es fácil e implica un cambio metodológico bastante fuerte llevar este tipo de proyectos al aula.
He descubierto herramientas que desconocía como Playposit
Pero sin duda he aprendido mucho en el taller de coevaluación con mis compañeros. Resulta difícil evaluar a compañeros, evaluación entre iguales, pero resulta muy útil para mejorar tu propio trabajo.
Es momento de plantearse si estoy preparado para diseñar y planificar un proyecto flipped. Y todavía no lo tengo claro. El diseño de un proyecto de estas características implica mucho trabajo aunque si el resultado es óptimo seguro que valdrá la pena. Lo que realmente me preocupan son las dificultades para llevarlo a la práctica: resistencias de los padres, aulas masificadas, alumnado sin medios informáticos, falta de motivación... Es un tema que ya hemos tocado en el primer bloque del curso pero que sin duda merece una reflexión más profunda
Pero sin duda he aprendido mucho en el taller de coevaluación con mis compañeros. Resulta difícil evaluar a compañeros, evaluación entre iguales, pero resulta muy útil para mejorar tu propio trabajo.
Es momento de plantearse si estoy preparado para diseñar y planificar un proyecto flipped. Y todavía no lo tengo claro. El diseño de un proyecto de estas características implica mucho trabajo aunque si el resultado es óptimo seguro que valdrá la pena. Lo que realmente me preocupan son las dificultades para llevarlo a la práctica: resistencias de los padres, aulas masificadas, alumnado sin medios informáticos, falta de motivación... Es un tema que ya hemos tocado en el primer bloque del curso pero que sin duda merece una reflexión más profunda
MI PRIMER VÍDEO ENRIQUECIDO
El vídeo explica como utilizar los mapas catastrales Sixpac y para asegurarnos que entienden el visionado insertamos 5 preguntas en él. Para realizarlo utilizé PlayPosit un herramienta tan útil como fácil de utilizar.
Además en el siguiente enlace podréis encontrar el diseño de mi artefacto TIC. El alumnado generará un vídeo en el cual para explicar el estado del sector primario en su comarca insertarán, además de la explicación oral, los productos intermedios generados.
Además en el siguiente enlace podréis encontrar el diseño de mi artefacto TIC. El alumnado generará un vídeo en el cual para explicar el estado del sector primario en su comarca insertarán, además de la explicación oral, los productos intermedios generados.
lunes, 3 de abril de 2017
CONTINUAMOS APRENDIENDO
Seguimos avanzado.
En este bloque dos hemos realizado varias actividades que me han permitido seguir profundizando en el modelo Flipped y su relación con la metodologías didácticas innovadoras
En el panel de la derecha podeis encontrar el enlace al tablero Pinterest en el que he seleccionado los recursos más interesantes de la amplísima recopilación que podeis encontrar aquí
Para la segunda actividad fue necesario utilizar Padlet. Diseñé un esbozo de proyecto ABP-Flipped que servirá de base para trabajos posteriores. Partiendo de la pregunta guía: ¿Cuál es el estado actual del sector primario en tu comarca? el alumnado deberá realizar un proyecto cuyos todavía escasos detalles podeis consultar aquí
La tercera actividad fue la más interesante me resultó ya que me obligó a replantear unha actividad real de mi aula actual. Nuevamente utilizamos Padlet para entegar una tarea en la que traté de adaptar a los niveles aplicar y analizar de la taxonomía revisada de Bloom un rediseñado tema sobre la Reforma Protestante.
Finalmente usamos el foro de la cuarta actividad para buscar soluciones a una posible problemática utilizando la gamificación. Quizá fue la actividad que más difícil me resulto por ser ésta una nueva realidad docente con la que no estaba familiarizado. Sin duda lo mejor de esta actividad fue leer las aportaciones de mis compañeros.
Deseando seguir aprendiendo
En este bloque dos hemos realizado varias actividades que me han permitido seguir profundizando en el modelo Flipped y su relación con la metodologías didácticas innovadoras
En el panel de la derecha podeis encontrar el enlace al tablero Pinterest en el que he seleccionado los recursos más interesantes de la amplísima recopilación que podeis encontrar aquí
Para la segunda actividad fue necesario utilizar Padlet. Diseñé un esbozo de proyecto ABP-Flipped que servirá de base para trabajos posteriores. Partiendo de la pregunta guía: ¿Cuál es el estado actual del sector primario en tu comarca? el alumnado deberá realizar un proyecto cuyos todavía escasos detalles podeis consultar aquí
La tercera actividad fue la más interesante me resultó ya que me obligó a replantear unha actividad real de mi aula actual. Nuevamente utilizamos Padlet para entegar una tarea en la que traté de adaptar a los niveles aplicar y analizar de la taxonomía revisada de Bloom un rediseñado tema sobre la Reforma Protestante.
Finalmente usamos el foro de la cuarta actividad para buscar soluciones a una posible problemática utilizando la gamificación. Quizá fue la actividad que más difícil me resulto por ser ésta una nueva realidad docente con la que no estaba familiarizado. Sin duda lo mejor de esta actividad fue leer las aportaciones de mis compañeros.
Deseando seguir aprendiendo
lunes, 13 de marzo de 2017
COMENZANDO EL CURSO...
Acercándome con curiosidad a este modelo del que había oído hablar y había leído algo pero no con la profundidad necesaria como para aplicarlo a mis clases.
Este primer contacto está resultando muy productivo y estoy deseando aprender más.
Lo mejor: es un modelo basado en el sentido común que pone al alumnado en el centro del proceso de aprendizaje
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